مراحل النمو المعرفي من الميلاد حتى 6 سنوات

مراحل النمو المعرفي من الميلاد حتى 6 سنوات

مع نهاية السنة الاولي :-
• تتبع شئ متحرك بعينية
•يعرف الفروق بين الناس ،يستجيب للغرباء بالبكاء أو التحديق
• يستجيب ويقلد تعبيرات الوجة الخاصة بالاخرين
• يستجيب للتعليمات البسيطة للغاية
• يقلد الإيماءات والافعال
• يضع أشياء صغيرة في وعاء ويخرجها منة بصورة متعمدة ( مقصودة )

بين الأولي والثانية :-

• يقلد كلمات وأفعال الكبار
• يفهم ويتبع التعليمات البسيطة والمألوفة
• يستجيب للكلمات والأوامر بالفعل المناسب
• يستطيع المطابقة بين شيئين متشابهين
• ينظر في قصة مصورة مع احد الكبار ويسمي أو يشير لأشياء مألوفة عندما يطلب منه
• يعرف الفارق بين أنا وأنت
• يستطيع الانتباة لفترة محودة جداً
• يحرز معلومات ه الاولية عن طريق الاستكشاف بنفسة

بين الثانية والثالثة :-
• يستجيب للتعليمات البسيطة
• يختار وينظر في الكتب المصورة ويسمي الأشياء المصورة ويتعرف علي العديد من الاشياء داخل صورة واحدة
• يطابف ويستخدم الاشياء المرتبطة ببعضها بصورة هادفة
• يدخل الحلقات في العمود بالترتيب حسب الحجم
• يتعرف علي نفسة في المرأة قائلاً ( بيبي _ نونو) أو ذاكراً أسمة
• يستطيع الحديث بإيجاز عما يفغلة ويقلد أفعال الكبار
• له مدة أنتباة محدودة ، ويتعلم عن طريق الأستكشاف وتوجيهات الكبار
• يبدأ في فهم الفكرة العامة لوظائف الأشياء المألوفة ومفاهيم الجزء والكل

بين الثالثة والرابعة :-
• يتعرف علي ويطابق علي ستة ألوان
• يضع المكعابات أو الحلقات بالترتيب حسب الحجم بصورة مقصودة
• يرسم صورة ذات معني بالنسبة له حتي حتي إذا لم تكن فهومة للكبار ، ويسمي ويشرح بأيجاز هذة الصورة
• يوجهة اسئلة للحصول علي معلومات ( أسئلة تبداء بكيف ولماذا وتحتاج لإجابات بسيطة)
• يعرف عمرة
• يعرف أسمة كاملاً
• له مدة انتباة قصيرة ويتعلم من خلال الملاحظة وتقليد الكبار وبواسطة توجيهاتهم وشروحهم ويتشتت أنتباهه بسهولة
• يزداد فهمة لمفاهيم الوظائف والتصنيفات الخاصة بالأشياء ولمفاهيم الجزء والكل
• يبدأ في الوعي بالماضي والحاضر

بين الرابعة والخامسة :-
• يتلاعب بالكلمات: يختلق كلمات إيقاعية أو موزونة خاصة بة ، ويقول أو يخلق كلمات متشابهة الاصوات
• يشير إلي ويسمي من أربعة إلي ستة الوان
• يطابق صور الالوان المألوفة
• يرسم شخص لة من 4 إلي 6 أعضاء واضحة مثل الرأس ، ذراع ، ساق ، ويستطيع أن يسمي ويطابق الأعضاء المرسومة مع أعضاء جسمة
• يرسم ويسمي ويصف صورة واضحة
• يعد تلقائياً حتي رقم 5 مقلداً الكبار
• يعرف شارعة ومدينتة
• لة فترة انتباة أكثر طولاً ، ويتعلم عبر الملاحظة والاستماع للكبار والأستكشاف ويتشتت بسهولة
• يزداد فهمة لمفاهيم الوظيفة والوقت زالجزء و الكل والعلاقات . وقد يذكر استخدام أو وظيفة الشئ إضافة إلي أسمة
• يزداد إدراك مفاهيم الوقت . يمكنة التحدث عن الامس أو الاسبوع الماضي أو اليوم أو عما سيحدث غداً

بين الخامسة والسادسة :-
• يعيد حكاية قصة من كتاب مصور بدقة معقولة
• يسمي بعض الاحرف والارقام
• يعد تلقائياً حتي رقم 10
• يقوم بفرز الاشياء حسب خاصية واحدة
• يبدأ في استخدام أمس والغد بدقة
• يبدأ في الربط بين الوقت في الساعة والجدول اليومي
• تزداد مدة الأنتباة بصورة ملحوظة ، ويتعلم عبر توجيهات الكبار وعندما يكون راغب ومهتم يمكنة تجاهل المشتات
• تزداد مفاهيم الوظيفة والقدرة علي فخم لماذا تحدث الأشياء ، ومفاهيم الوقت تبداء في الاتساع لتشمل فهم المستقبل خاصة فيما يتعلق بالأحداث الهامة
• يستخدم أدوات الفصل في المدرسة بصورة هادفة وذات معني
المصدر
Learning Disabilities on line
LD- in depth: Early identification
Cognitive Milestones-2003

ترجمة أخصائي نفسي
وائل علام

---

  (0)