التعبير لأطفال صعوبات التعلم

[admin]

التعبير


إعداد
أخصائي نفسي
حسن صلاح الدين إسماعيل
مدير مركز كيان للتدريب والتنمية والاستشارات


التعبير الكتابي
يعتمد التعبير الكتابي باعتباره من أعلى أشكال التواصل على تطور القدرات والمهارات في جميع جوانب اللغة الأخرى بما في ذلك التكلم والقراءة والخط اليدوي والتهجئة واستخدام علامات الترقيم والاستخدام السليم للمفردات وإتقان القواعد، وفي ضوء هذه التعقيدات ليس من الغريب أن يواجه الطلبة الذين يعانون من مشكلات في التعلم صعوبة في التعبير الكتابي كوسيلة فاعلة للتواصل.

أنماط مشكلات التعبير الكتابي
• يواجه الطلبة الذين يعانون من مشكلات في التعبير الكتابي وتتمثل هذه المشاكل في :-
1. عدم القدرة علي التعبير عن أفكارهم كتابة.
2. مشكلات في تنظيم الأفكار في الكتابة.
3. مشكلات في الربط بين الأفكار والجمل الكتابية.
4. ضعف القواعد والمفردات.
5. خبراتهم محدودة وغير مناسبة.
6. خبرات سلبية في الكتابة.
7. الاستعمال الخطأ للضمائر والأفعال.
8. عدم الدقة في الترقيم.

مهارات ما قبل التعبير
• أن يتعلم الطفل التعبير عن نفسه في مواقف مختلفة من خلال قيام المعلمة بخلق حديث مع الطفل حول أحداث مر بها الطفل خلال اليوم مثل ( ما هي وجبة الطعام التي تناولها الطفل اليوم , من الذي حضر مع الطفل اليوم وما هي وسيلة الانتقال من المنزل إلي المدرسة , مع من لعب الطفل في الفناء هذا الصباح وماذا لعبوا , ماذا حدث في طابور الصباح اليوم ,.......وهكذا ) وذلك مع باقي الأطفال حتى يتم نقل الأفكار بين الأطفال.

تابع مهارات ما قبل التعبير
• يقوم كل من المعلم والطفل بالتعبير عن أحداث حدثت لكل منهما في اليوم وذلك في أوقات مختلفة في كل يوم ففي يوم يقوم المعلم والطفل بالتعبير عن أحداث في بداية اليوم , وفي يوم آخر يتم هذا التعبير في منتصف اليوم , وفي يوم آخر يتم هذا التعبير في نهاية اليوم الدراسي.
• ويحدث ذلك مع باقي الأطفال حتى يتم نقل الأفكار بين الأطفال.

تابع مهارات ما قبل التعبير
• أن يتعلم الطفل أن يقوم بإعادة سرد قصة مصورة سمعها من المعلمة علي أن يكون مع الطفل صور هذه القصة ويكون هناك تغذية راجعة للطفل نفسه من خلال الكاسيت.
• أن يقوم الطفل بسرد أحداث قصة مصورة بطريقة تدريجية ( قصة من حدثين , قصة من ثلاث أحداث , قصة من أربعة أحداث , ....وهكذا ) وع ضرورة توافر تغذية راجعة للطفل بعد الانتهاء من سرد القصة.
• ويحدث ذلك مع باقي الأطفال بعدة قصص مصورة مختلفة.

التدريب علي التعبير• يقوم المعلم بتنظيم رحلة إلي احدي الحدائق أو لزيارة احد المعالم السياحية في المنيا مع ضرورة تصوير هذه الرحلة بكاميرا فيديو.
• بعد الرجوع يقوم المعلم بإعطاء الفرصة لكل طفل بسرد حدث في الرحلة.
• يعطي المعلم الفرصة لكل طفل بكتابة موضوع تعبير عن هذه الرحلة .



التدريب علي التعبير
• يقوم المعلم بعد ذلك بعرض الفيلم المصور علي الأطفال مع تدريبهم علي كتابه الأفكار الرئيسية التي يدور حولها موضوع الرحلة:-
• إعلان المعلم عن رحلة إلي ....
• الذهاب إلي المنزل وعرض الموضوع علي الأسرة.
• التحضير للرحلة من حيث تحضير الألعاب المختلفة.
• استقلال وسيلة المواصلات التي ذهبت إلي مكان الرحلة.
• الذهاب إلي مكان الرحلة والنظام والانتظام في الرحلة.
• الألعاب التي مارسها الأطفال في الرحلة .
• فترات الراحة في الرحلة .
• ماذا شاهدنا في الرحلة .
• العودة إلي المدرسة.
• شعور الطفل خلال هذه الرحلة.
• يقارن الطفل بين موضوع التعبير الأول وموضوع التعبير الثاني الذي كتبه ( بعد مشاهدة الفيلم وتنظيم الأفكار)

التدريب علي التعبير
• يطلب المعلم من الأطفال كتابة موضوع تعبير حول موضوع ما .
• يقوم المعلم بتزويد الأطفال بصور عن هذا الموضوع .
• يقوم كل طفل بكتابة موضوع التعبير.
• يقوم المعلم بتقسيم الأطفال إلي ورش عمل بحيث تضم كل مجموعة عدد من الأطفال .
• ويطلب من كل مجموعة سرد عدد من الأفكار وإنتاج موضوع تعبير واحد.
• يطلب المعلم من كل طفل أن يقوم بتغذية راجعة لنفسه بين الموضوع الأول والموضوع الثاني.



مهارات أخري للتدريب علي التعبير
• التمثيل القصصي.
• تسلسل الأحداث.
• السبب والنتيجة.
• السخافات.
• تصوير الأفعال.
• ما هو الاختلاف.
• تصوير المضاد.