تشخيــــــص حـــــــالات التوحد

[hassansalah]

تشخيــــــص حـــــــالات التوحد
معايير تشخيص الذاتوية كما نص عليها في((dsm-iv
أولا ... ظهور 6 أعراض أو أكثر على الأقل من المجموعات ( 1 ، 2 ، 3 ) التالية على أن تكون منها اثنتان من أعراض المجموعة ( 1 ) على الأقل . بالاضافة إلى عرض واحد على الأقل من كل من المجموعتين ( 2 ، 3 )
مجموعه ( 1 ) 1- قصور كيفي في قدرات التفاعل الاجتماعي
كما يتجلى ويعبر عن ذاته بواسطة أثنين على الأقل من الأعراض التالية
( أ ) ... قصور واضح في استخدام صور متعددة من التواصل غير اللفظي مثل تلاقى العيون أو تعابير الوجه أو حركات الجسم في المواقف الاجتماعية و الأنصال مع الآخرين.
( ب ) ... الفشل في تكوين علاقات مع الأقران تتناسب مع العمر أو مرحله النمو.
( ج ) ... قصور القدرة على المشاركة مع الآخرين في الأنشطة الترفيهية أو الهوايات أو إنجاز أعمال مشتركه معهم.
( ء ) ... غياب المشاركة الوجدانية أو الأنفعاليه أو التعبير عن المشاعر.
مجموعه ( 2 ) 2- قصور كيفي في القدرة على التواصل
كما يكشفها واحد على الأقل من الأعراض التالية
( أ ) ... تأخير أو غياب تام في نمو القدرة على التواصل بالكلام (التخاطب) وحده ( بدون مسانده أو أي نوع من التواصل غير اللفظي للتعويض عن قصور اللغة ).
( ب ) ... بالنسبة للأطفال القادرين على التخاطب يوجد قصور في المبادأة بالحديث مع شخص آخر و على مواصله هذا الحديث.
( ج ) ... التكرار والنمطية في استخدام اللغة.
( ء ) ... غياب القدرة على المشاركة في اللعب الايهامى أو التقليد الأجتماعى الذي يتناسب مع العمر.

مجموعه ( 3 ) 3- اقتصار أنشطه الطفل على عدد محدود من السلوكيات النمطية
كما يكشف عنها واحد على الأقل من الأعراض التالية...
( أ )... استغراق أو اندماج كلى في واحد أو أكثر من الأنشطة أوالاهتمامات النمطية الشاذة من حيث طبيعتها أو شدتها.
( ب ) ... الجمود وعدم المرونة الواضح في الالتزام بسلوكيات وأنشطه روتينيه أو طقوس لا جدوى منها.
( ج ) ... ممارسه حركات نمطيه على نحو متكرر غير هادف مثل رفرفه الأصابع أو ثنى الجذع إلى الأمام والخلف أوتحريك الأذرع أو الأيدي.. الخ.
( ء ) ... إنشغال طويل المدى بأجزاء أدوات أو أجسام مع استمرار اللعب بها لمده طويلة مثل سلسله مفاتيح أو أجزاء من زهره أو أسوره ساعة أوورقه غلاف بنبون .
ثانيا ... تأخر أو شذوذ وظيفي يكون قد بدأ في الظهور قبل العام الثالث من عمر الطفل في واحد على الأقل مما يلي
1- التفاعل الأجتماعى.
2- استخدام اللغة في التواصل أو التخاطب .
3- اللعب الرمزي أو الايهامى التخيلي .